TalentLab: Reacciona amb el medi sessió I

El passat dia 23 de novembre vàrem començar el segon taller de TalentLab “Reacciona amb el medi”, a l’Institut de Diagnosi Ambiental i Estudis de l’Aigua (CSIC). Abans de començar vàrem adequar la sala de seminaris a les nostres necessitats: les cadires amb tauleta incorporada (per prendre notes) es van substituir per un parell de taules i una mica d’espai. I, en comptes d’un ponent, teníem alguns investigadors i professors disposats a treballar, seguint el fil que els proposa la Irene Lapuente de La Mandarina de Newton S.L.

Els participants es van repartir en dos grups. Seguint l’esquema que vàrem veure en el primer taller, els grups es van introduir  en les dinàmiques de co-creació través de diferents tècniques que generen discussió en el sí de cada grup, en aquest cas amb la química ambiental com a teló de fons.

 

La primera activitat va servir per inspirar la discussió, a través del collage. Els participants van mostrar els seus interessos i preocupacions al voltant de la química ambiental i, a partir d’aquí, els grups van establir algunes línies d’interès. El primer grup va presentar una “Balança de la química” en la qual juga un paper important la qüestió dels riscos versus els beneficis utilitzant un exemple com és l’ús del DDT i la malària. El segon grup va lligar els aspectes de la contaminants de l’aigua (mercuri, estany, cosmètics, etc.) i la necessitat d’estimular la curiositat i les emocions per a fer-hi front.

Seguidament els dos grups van fer un exercici de previsió d’algunes fites per al futur 2030. El primer grup va presentar les notícies  del diari “Ara i avui”,  i va destacar el problema de l’aigua, de l’energia i  de l’alimentació en el context de la ciutat. El diari del segon grup, “TalentNews”, també va destacar la qüestió energètica, de l’aigua i del canvi climàtic. Curiosament, els dos diaris només presentaven noticies de caire científico-tèncic i cap d’ells comentava aspectes de política, cultura, esports, etc.

Al definir el perfil dels usuaris del recurs educatiu els participants van imaginar persones majoritàriament poc motivades, amb un cert passotisme i sense massa gust per l’esforç.

Un cop fet això, vàrem procedir a confeccionar un diagrama d’afinitats en el qual els grups havien de recuperar els aspectes que havien anat sorgint a les tres activitats anteriors a partir de paraules clau. Els dos grups van destacar la formació i l’actuació com a requeriments del recurs a produir.

Després, amb una activitat molt ràpida, cada participant dins el seu grup va proposar tres activitats. Seguidament, els participants vàren votar les que els agradaven més; i al final, el grup s’havia de posar d’acord per escollir-ne tan sols una. El primer grup va dibuixar un recurs per investigar els problemes ambientals al voltant de l’escola prioritzant la metodologia científica. A partir d’aquí se n’hauria d’escollir un per estudiar-lo amb més deteniment i proposar algunes actuacions. El segon grup va proposar la realització d’una recerca –que estigués vinculada a la recerca actual- amb l’ús del vídeo.

Al final es va generar un debat molt enriquidor i, a partir d’aquí, i fins la propera sessió el dia 30 de novembre, els participants hi aniran rumiant i també documentant les propostes en funció de la disponibilitat de cadascú.

—————–

Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC.
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.
Share

Formació

Publicacions

Dossier de premsa

Grups de treball

 

@CoCreatingCult Tweets

Follow @CoCreatingCult on twitter.