2a. Edición TalentLab: resumen del taller 'Co-crear una exposición científica con el público' - 1a Sesión

La semana pasada tuvo lugar el último taller de la segunda edición de TalentLab (21 y 22 de febrero de 2013) en la Residencia de Investigadores (CSIC). En esta ocasión el proyecto iniciaba una línea de trabajo abierta al público con el objetivo de pensar y definir las líneas básicas de una futura exposición de carácter científico, tomando como punto de partida la dualidad naturaleza-tecnología. El proceso de trabajo se desarrolló en el transcurso de dos sesiones. Los participantes trabajaron en grupos que fueron variando a lo largo de las sesiones. Cuando nos referimos a ellos, pues, lo hacemos como una forma de poner orden en las ideas, más que con la intención de asociar estas ideas a unos grupos cerrados y determinados.

Primera sesión – inspiración e ideación

La primera sesión comenzó con un planteamiento en torno a la dualidad naturaleza-tecnología. En el imaginario colectivo, cuando hablamos de ‘naturaleza’ o ‘tecnología’ de inmediato los asociamos a ciertas imágenes o ideas, y muy a menudo los presentamos como términos opuestos. ¿Realmente, lo son? ¿Es fácil delimitar la frontera entre lo que es ‘natural’ y lo ‘artificial’? Si no lo es, ¿por qué los seguimos oponiendo? Lanzando estas cuestiones en el aire, repartimos los participantes en grupos y los enfrentamos a imágenes para animar la discusión y explorar las fronteras entre naturaleza y tecnología.

De esta actividad inspiracional, el primer grupo destacó la idea de que la ‘naturaleza acaba imponiéndose’ a partir de la imagen de unas imponentes raíces en las ruinas de Angkor (Camboya). También comentó que la naturaleza nos ofrece tecnología que puede ser mimetizada por los humanos (imagen de la colmena de abejas). Señaló el transporte marítimo como ejemplo de la globalización mediante la tecnología, con aspectos positivos (transporte de mercancías) y negativos (transporte de especies invasoras) que hay que valorar. En este sentido comentó el papel de la tecnología en la mejora de la calidad de vida y, a la vez, devastador, cuando se utiliza para la guerra.

El segundo grupo habló de la naturaleza como fuente de inspiración para desarrollar tecnología sostenible. A partir de la imagen de los efectos de un terremoto planteó la idea de ‘re-enfocar la tecnología’ a partir de la observación de la naturaleza.

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El tercer grupo comentó que el mundo globalizado ha permitido acceder a más recursos (mercancías) pero que habría que evitar abusar de la naturaleza por parte de la tecnología. Como ejemplo de las contradicciones del mundo global (y de rebote poniendo de manifiesto las hibridaciones naturaleza-tecnología) se comentó el hecho de que la fruta y la verdura que llega a través del transporte marítimo puede hacer más de un año que fue recogida y ha sido conservada en ambiente anóxico para evitar su oxidación. También habló de concebir la tecnología como aliada.

El cuarto grupo comentó que “la tecnología somos nosotros”. A partir de la imagen de unas piedras dijo que la naturaleza no es una cosa hecha, sino que se transforma. En contra de lo que había manifestado el primer grupo expresó que la naturaleza no se acaba imponiendo porque no hay ninguna lucha en juego. Se destacó la idea de que el conocimiento tecnológico no tiene el control sobre todo, sobre la naturaleza, aunque sea una idea generalmente extendida. También se expresó la necesidad de una “convivencia”. La imagen de una instalación de Eduardo Kac donde dos chicas miran un microcosmos vivo, les sugirió la idea, por un lado, de la curiosidad y, por otro, del control de la naturaleza.

Finalmente, el quinto grupo expresó la idea de oposición de orden y caos a partir de las imágenes de transporte ordenado de mercancías que contraponían al caos de plásticos y residuos. Una imagen del uso del DDT en el pasado ilustró la idea de que no se puede predecir los efectos y consecuencias del uso de la tecnología, y reforzando la idea del cuarto grupo, y que no se tiene el control sobre todo. Finalmente, comentaron el caso de las patentes cuestionando la posibilidad de considerar la naturaleza como invento y de otorgar derechos de explotación a compañías o en la gestión de recursos que son bienes comunes, como por ejemplo, la gestión del agua.

A partir de estas ideas generales, los participantes escribieron las ideas que creían importantes en este tema y las pegaron en post-its, a unos paneles. Ellos mismos fueron agrupando las ideas en grandes grupos de temas, hasta quedar seis grandes grupos: inclusión-exclusión del conocimiento tecnológico, alimentación, límites, evolución, modelos naturales, y creación y emociones. Cada participante escogió el tema que le interesaba y se formaron cinco grupos, finalmente integrando el tema de alimentación al de inclusión y exclusión.

Para pasar de las ideas generales a otras más concretas se hizo una actividad llamada “brainwriting” en la que todo el mundo trabajaría para todos. Es decir, cada uno tenía que escribir tres acciones concretas que se podrían realizar en cada uno de los cinco temas a tratar. De las 250 acciones propuestas, los participantes señalaron las que más les gustaban. Para el tema “Modelos naturales”, gustaron las ideas de mostrar herramientas y materiales copiados de morfologías de animales o plantas, la figura de Gaudí, la arquitectura y naturaleza encontrados en las flores o los modelos de productos industriales inspirados en la naturaleza.

Para el tema “Inclusión-exclusión de la tecnología” gustaron las ideas de una exposición de fotografías donde se muestre el contraste, o de imágenes que no son lo que son (lo que dentro está fuera realmente); también un mapamundi mostrando donde se crea la tecnología, donde se usa y dónde se tira o una acción para debatir el tema de las patentes exclusivas en torno a la naturaleza y la alimentación.

Para el tema “Creación y emociones” destacaron una acción para ponerse en el lugar de personas que carecen de algún sentido, un espacio del miedo para conocer mejor la respuesta humana a los problemas, un juego de rol para vivir sin tecnología y vivenciar como todo es tecnología, crear una banda sonora de la naturaleza, reutilización plástica de la tecnología obsoleta, pasar de un plano material a un plano sonoro.

 

Para el tema “Evolución” gustaron las propuestas de mostrar un cerebro con sus partes cada iluminada y relacionada con un grado de evolución representada por una especie, crear una escultura a partir de varios objetos, mostrar las diferentes herramientas que hemos usado como humanos a lo largo de la evolución, mostrar la producción masiva de alimentos, mostrar objetos que vienen uno del otro (pluma: bolígrafo), mostrar fotografías de un mismo lugar a lo largo del tiempo o que opongan una antes y un después, exponer la tableta como objeto desde la de piedra hasta las tablillas tecnológicas; mostrar un mismo invento representado en diferentes épocas o diferentes etnias.

Para el tema “Límites” destacaron las propuestas para dar a conocer campos experimentales éticos en biotecnología, crear un juego interactivo para encontrar los límites de diferentes cosas ya sean límites éticos, tecnológicos, etc., Mostrar el cerebro envejecido como límite, hablar de la exportación de residuos o hacer montañas de residuos que ejemplifiquen el consumo.

 

A partir de ahí, los grupos comenzaron a trabajar en la elaboración de una propuesta concreta. Dedicaron un rato a clarificar las ideas y elegir opciones y, una vez hecho, comenzaron a definir las propuestas. A última hora de la tarde se vieron los primeros prototipos en 3D.

Podéis encontrar más fotos en nuestra página de facebook.

Para más información podéis entrar a la página del TalentLab.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC. 
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.

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