Investigando la importancia de los colores

Como sabéis, seguimos trabajando para Science of the City #2. Seguimos recibiendo vídeos como resultado de colaboraciones en varios países, como Croacia o Holanda, y empezamos a establecer contactos entre algunos de los participantes y científicos de los diferentes temas.

El Viernes 5 de Abril, estuvimos en el Institut Lluís de Requesens, de Molins de Rei, Barcelona, formando parte de un taller colaborativo entre alumnos e investigadores. Los alumnos de este colegio participaron en la 2a edición de Science of the City con varios vídeos: ‘Cambios de temperatura‘, ‘Una avalancha de señales‘, ‘Servicios públicos en Molins‘ y ‘Aburrimiento en el Instituto‘. Este último fue uno de los ganadores de esta edición y en él los alumnos cuestionaron la importancia del entorno arquitectónico, en particular de los colores utilizados en las aulas y los pasillos y cómo esto se relaciona con la capacidad de concentración de los alumnos durante las clases. Esta nos pareció una cuestión muy interesante y por lo tanto, con la ayuda del Atelier des Jours à Venir, intentamos contactar con expertos en los ámbitos de la percepción y la cognición.

Dos investigadores del Instituto Donders (Nilmegen, Holanda), el Dr. Guillaume Sescousse (Controlo Cognitivo- Percepción, Acción y Control) y la Dra. Mathilde Bonnefond (Oscilaciones Neuronales- Redes Cerebrales y Comunicación Neuronal) aceptaron nuestra invitación y viajaron hasta Molins de Rei para participar en el taller que organizamos en colaboración con el Atelier de Jours à Venir.

Con esta primera sesión queríamos, por un lado, crear un vínculo entre los alumnos y los investigadores y, por otro, encontrar la forma de trasladar los conceptos científicos abordados en el vídeo ganador a preguntas que podrían ser objeto de estudio en el laboratorio. Realizamos varias actividades en torno a los conceptos de aprendizaje, atención, color,…

Empezamos con un ejercicio para ‘romper el hielo’: nos ordenamos según el color de nuestros ojos, del más claro al más oscuro. Ya más relajados, pedimos a los alumnos que, en post-its de diferentes colores, escribieran lo que cada color les recordaba: alegría, euforia, paz… Después ordenaron los post-its por temas, sin tener en cuenta el color. Una vez re-ordenados, pudimos concluir que inconscientemente asociamos los distintos colores a tematicas y/o sentimientos y emociones específicos.

Los alumnos nos explicaron lo que les había motivado a realizar el vídeo ganador, y los científicos explicaron su trabajo de investigación

Los alumnos creen que el entorno aburrido de los pasillos y las aulas de su colegio puede ser uno de los motivos de la falta de interés y atención durante las clases. El neurocientifico Guillaume Sescousse explicó cómo estudia el proceso de recompensa durante el aprendizaje en condiciones normales, pero también en casos de trastornos psiquiátricos. La Dra. Mathilde Bonnefond explicó que parte de su trabajo se centra en entender de que forma nuestro cerebro procesa la información y cómo las diferentes regiones cerebrales se comunican entre si durante los diferentes procesos cognitivos, como por ejemplo durante el proceso visual bajo varios niveles de atención. Para ejemplificar de que forma los colores pueden interferir en el proceso de aprendizaje y en nuestra capacidad de mantener los niveles de atención, los investigadores desafiaron los alumnos con varios ejercicios. Uno de ellos consistió en intentar memorizar el máximo número de palabras durante 2 minutos. Cada grupo de palabras fue presentado en un fondo de diferente color: rojo, azul y gris. Al final del ejercicio se concluyó que, tal como se ha demostrado en estudios científicos, los colores influyen en nuestra capacidad de memorización y atención. El color rojo crea tensión y eso nos hace estar más concentrados, por otro lado, el color azul nos relaja, normalmente lo asociamos a ambientes creativos, sin embargo, esto implica una menor capacidad para retener la información.

Al final del taller propusimos a los alumnos que reformulasen las cuestiones planteadas en el vídeo. Queríamos terminar la sesión con un conjunto de preguntas más concretas sobre el tema. Estas fueron algunas de las cuestiones formuladas: ¿Los colores afectan de igual modo a personas de diferentes edades? ¿La percepción del color depende del momento del día o la estación del año? ¿El color influye de manera distinta a personas de diferentes culturas? ¿Que colores se deberían aplicar en los diferentes espacios del colegio? ¿Qué pasa en el cerebro al percibir un determinado color?

Ahora, de entre todas estas preguntas y temas que surgieron durante el taller, los alumnos tendrán que elegir una, aquella que les gustaría explorar con la ayuda de los investigadores. La próxima sesión conjunta quedó agendada para el mes de Julio. ¡Os mantendremos informados de los avances!

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Nuevos vídeos en la plataforma de Science of the City

Tenemos dos nuevos vídeos en la plataforma de Science of the City #2. Los vídeos son el resultado final del taller que realizamos el pasado mes de Marzo en Ámsterdam, en colaboración con el Atelier des Jours à Venir y New Urban Collective. Como os comentamos en los posts anteriores, este taller tuvo lugar en Bijlmer, Ámsterdam, con el objetivo de motivar a los alumnos a cuestionar y explorar la ciencia de su cotidiano urbano. Durante estos dos meses ‘post-taller’, los alumnos han trabajado sus ideas y propuestas y las han resumido en dos vídeos: uno, en el cual cuestionan la calidad del agua: ¿Podemos inferir la calidad del agua por su color?, y otro, en el cual exploran las propiedades del gas: ¿Por que el gas es invisible?. – Por ahora podéis ver los vídeos en versión original, holandés, y en breve añadiremos los subtítulos.

   

El próximo día 19 de Abril los vídeos se proyectarán en el Festival de Ciencia y Cine de Ámsterdam, en el Museo Nemo.

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Science of the City en el Festival de Ciencia y Cine de Amsterdam

Los próximos días 18, 19 y 20 de Abril tendrá lugar la tercera edición del Festival de Ciencia y Cine de Amsterdam. Más de una treintena de vídeos científicos bajo el tema ‘Ciudades del Futuro’ serán exhibidos en cuatro instituciones emblemáticas de Amsterdam: EYE Film Institute, Filmacademie, Museo Nemo y Institut Français / Maison Descartes. Aparte de la proyección de los vídeos, el publico tendrá la oportunidad de participar en talleres y en mesas redondas. Los vídeos entrarán a concurso y el último día del festival se anunciarán los ganadores de las dos categorías: ‘Gran Premio’ y ‘Premio Nuevos Talentos’. Aquí podéis consultar el programa del Festival.

La Mandarina de Newton también estará presente en este festival! El día 19, en el Museo Nemo, se proyectarán los vídeos producidos por los niños de Bijlmer que participaron en el taller de Science of the City que organizamos en Marzo. Este fue un taller organizado en colaboración con el Atelier des Jours à Venir y New Urban Collective con el objetivo de motivarlos a cuestionar y explorar la ciencia oculta por las calles de Amsterdam.

¡Estamos deseosos de poder ver el resultado final del taller durante este Festival!

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La Mandarina de Newton por Holanda

Durante el primer fin de semana de Marzo, Irene Lapuente (La Mandarina de Newton) viajó a Holanda – Leiden y Amsterdam. Este viaje se realizó gracias a la colaboración de el Atelier des Jours à Venir y el apoyo de la Fondation de France.

El día 1, Irene estuvo en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Leiden para dar una charla sobre los modelos de comunicación en ciencia: ‘Beyond the Science Communication Model: Hybridization, Participation and Activism’. Irene fue invitada a participar en las Jornadas de Comunicación de Ciencia de Leiden, unas jornadas mensuales que cuentan con el objetivo de debatir temas de la actualidad de la comunicación científica. Irene presentó el modelo que utilizamos y que creemos ser el que se debería adoptar para comunicar la Ciencia: un modelo transdisciplinar y participativo. Un modelo en el que la comunicación es mucho más que la simple transferencia pasiva de información: hibridamos disciplinas, conocimientos, y formas de pensar y trabajar, creemos en el verdadero diálogo y evitamos el monólogo. Como ejemplo de estas metodologías de trabajo, Irene explicó el concepto detrás de nuestro proyecto ‘Science of the City’. Como sabéis, este es un proyecto en el que se mezclan diferentes disciplinas (ciencia, urbanismo, diseño, audiovisuales, arte…) y en el que es fundamental la participación a diferentes niveles. Durante la charla hubieron bastantes comentarios y al final se generó un interesante debate entre el público. Podéis ver la presentación completa aquí:

Al día siguiente, 2 de Marzo, Irene, junto con Livio Riboli-Sasco y Leïla Perié, tenían otra cita, ahora en Amsterdam. Estuvieron presentando el proyecto ‘Science of the City’ y impartiendo un taller para niños. El objetivo era motivarlos a cuestionar y explorar la ciencia oculta por las calles de Amsterdam. Iniciamos el taller con un primer ejercicio: los niños tenían que dialogar haciendo frases basadas en preguntas. Después, lanzamos un otro desafío interesante: tenían que cambiar los interrogativos (¿por qué / qué / cómo / cuándo / dónde…?) de sus preguntas y reflexionar sobre cómo cambiaba el significado de la pregunta y por tanto, la respuesta. Propusimos también un ejercicio para que pensaran y cuestionaran sobre la ciencia detrás de algunas imágenes que les propusimos y, después, siguió la parte más divertida para ellos: ir a explorar la ciudad. Como se fueran pequeños científicos, tenían que definir las preguntas sobre las que les gustaría obtener respuestas.

   

Tomaron sus propias notas y sus propias fotos, ¡un verdadero ‘trabajo de campo’! Al regresar a la sala, los alumnos nos explicaron los resultados de su aventura y las interesantes preguntas e ideas que habían anotado. Después llegó el momento en el que, cada grupo, escogió una sola pregunta para seguir trabajando. A partir de esta cuestión, los niños hicieron el ‘storyboard’ del que será su video de ‘Science of the City’. El taller terminó así, pero el trabajo de los participantes seguirá. Los alumnos continuarán trabajando en sus proyectos. El objetivo final es que produzcan sus propios vídeos, los cuales serán exhibidos en el Centro de Ciencia de Amsterdam, el Museo Nemo, durante el Festival de Cine y Ciencia a mediados de abril. ¡Os mantendremos informados!

Podéis encontrar todas las fotos del taller en nuestra página de Facebook de Science of the City.

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Debates en la Mandarina de Newton: comunicación científica e investigación responsable

Los miembros del Atelier des Jours à Venir, que normalmente viven en países distintos de la Unión Europea, hicieron una residencia en el nuevo espacio de la Mandarina de Newton. Entre otras acciones se organizó una charla/debate en torno al papel de la comunicación científica y de la necesidad de hacer proyectos que sean bidireccionales y que incluyan tanto a las comunidades sociales, como a las comunidades de investigadores.

A continuación os dejamos con el vídeo-resumen del acto, que incluye entrevistas a los miembros del Atelier des Jours à Venir:

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¡El Atelier des Jours à Venir (& Paris-Montagne) visitan el espacio Mandarina el 02/11/2012 a las 18:30h!

Dentro de dos semanas el Atelier des Jours à Venir (algunos de ellos miembros de Paris-Montagne) visitará el nuevo espacio de la Mandarina de Newton en Gracia.

Si no  desaparecéis durante el puente del 1 de noviembre y queréis conocerlos en persona y conocer un poco mejor su proyecto, venid a participar de su charla interactiva el próximo viernes día 2 de noviembre a las 18:30h en el espacio Mandarina, en el barrio de Gracia, Barcelona (C/Montseny 12).

El Atelier des Jours à Venir es una empresa cooperativa sin ánimo de lucro, integrada por jóvenes investigadores y profesores. Algunos de sus fundadores también forman parte de Paris-Montagne, una de las instituciones colaboradoras del proyecto Science of the City, que este año abre su segunda edición.

El Atelier des Jours à Venir desarrolla y lleva a cabo programas educativos para estudiantes de programas universitarios de investigación, con el objetivo de fomentar buenas prácticas responsables dentro de la comunidad científica. Abordando los usos y valores implícitos que conviven con la investigación racional, buscan alcanzar uno de sus grandes objetivos: empoderar a los estudiantes universitarios y convertirlos en miembros activos, creativos y responsables de la comunidad de investigadores, contribuyendo así, a un diálogo fructífero con la sociedad.

Además, el Atelier des Jours à Venir crea y apoya proyectos de cultura científica con un fuerte compromiso social: trasladan los valores de la investigación y de las comunidades científicas, para empoderar a los ciudadanos, en particular en contextos socialmente desfavorecidos, como los suburbios franceses, Egipto o ex-Yugoslavia, localizaciones en las que ya han realizado varias acciones. También contribuyen a difundir herramientas de participación ciudadana a través de la investigación, desde la generación de preguntas, al análisis de datos.

Su presentación se hará en forma de una discusión informal, y esperan poder interactuar con los asistentes sobre los siguientes temas:

  • Comunidades locales
  • Comunidades de investigación
  • Todas las interacciones entre estos dos conceptos

Será muy interesante escuchar de primera mano sus experiencias y sus proyectos. ¡Estamos seguros de que tendréis muchas preguntas, propuestas o sugerencias a hacerles! Así que si durante el puente os quedáis cerca de Barcelona, ¡no os lo perdáis!

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