II Jornadas de Divulgación Innovadora D+I

JornadasZaragoza

Los días 17 y 18 de Octubre, en el Etopia Centro de Arte y Tecnología en Zaragoza, tuvo lugar la segunda edición de las Jornadas de Divulgación Innovadora. Más de cuarenta divulgadores de toda España se reunieron durante estos días para presentar y compartir diferentes enfoques y estrategias para comunicar la ciencia. Un jornada intensa donde, bajo el lema ‘La ciencia emociona. Contarla también’, los profesionales del sector pudieron descubrir novedosos enfoques, estrategias y formatos para hablar de ciencia. Humor, teatro, danza, magia, música, videojuegos, talleres… fueron algunas de las ‘herramientas’ divulgativas que se presentaron.

Además de las sesiones profesionales, los ciudadanos también tuvieron la oportunidad de participar en estas jornadas. Por las tardes se organizaron varias actividades, D+I In Vivo, gratuitas y abiertas al público: creaciones colectivas con Lego, espectáculos de magia, conciertos, experimentos de inteligencia colectiva y monólogos científicos.

La Mandarina de Newton también estuvo presente en estas jornadas con el taller ‘Creativity in Motion’. Este fue un taller de dos sesiones donde, jugando con metodologías para promover la creatividad, y con la ayuda de las nuevas tecnologías móviles, los participantes tuvieron la oportunidad de explorar una técnica audiovisual, el Stop Motion, que está al alcance de todos y que se puede usar para comunicar contenidos de manera sencilla, vistosa y divertida.

En sólo tres horas de co-creación, se produjeron vídeos como este:

En nuestro canal Youtube podéis ver todos los vídeos creados durante el taller ‘Creativity in Motion’ de este fin de semana.

Además, Irene Lapuente, de La Mandarina de Newton fue la moderadora de la mesa redonda “Mezclado, no revuelto. Intersecciones, tangencias, mestizajes”. En esta mesa participaron cuatro expertos de la hibridación entre ciencia y otras disciplinas, como por ejemplo la literatura, la música, el arte, los graffitis o la participación ciudadansa. Dos físicos, un músico y un matemático: Gustavo Ariel Schwartz, Antonio Arias, Josep Perelló y David Martín de Diego, presentaron sus experiencias y debatieron entre ellos y con el público las posibilidades de mezclar y el futuro de la ciencia.

Este evento ha sido organizado por la Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento, en colaboración con el Ayuntamiento de la ciudad, junto con la Asociación Española de Comunicación Científica, el CSIC, la Universidad de Zaragoza, el Observatorio de Comunicación Científica de la Universidad Pompeu Fabra y la Fundación Ibercivis.

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Gala de entrega de premios de Inspiraciencia 2014

El Jueves 28 de Junio, a la Biblioteca de la Sagrada FamiliaLa Mandarina de Newton estuvo presente en la gala de entrega de premios del IV Concurso de Relatos de Inspiración Científica – Inspiraciencia, organizado por el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y con el apoyo de la FECYT y el Ministerio de Economía y Competitividad.

La Mandarina de Newton participó como parte de la organización del evento y presentó también el espectáculo de improvisación ‘ImproCiència’ con compañía  de teatro Planeta Impro.

Os dejamos con el vídeo que producimos cómo resumen de la ceremonia:

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'ImproCiència' - ciencia y literatura en escena

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El martes 26 de Junio, 19:00h, en la Biblioteca de la Sagrada FamíliaLa Mandarina de Newton y la compañía  de teatro Planeta Impro presentarán presentarán el espectáculo de improvisación en la gala de entrega de premios del IV Concurso de Relatos de Inspiración Científica –Inspiraciencia, organizado por el CSIC y con el apoyo de la FECYT.

El espectáculo está inspirado en las obras que participaron en la edición de este año del concurso. Son relatos que nos hablan de conceptos cómo la tecnología, la genética, las matemáticas, la nanotecnología, la mecánica cuántica, la astronomía, el sonido… El espectáculo que presentaremos el día 26 será una pieza de improvisación de teatro que llevará la ciencia y la literatura a escena. Una vez más queremos ofrecer al público una manera diferente de ver la ciencia, esta vez a través del teatro y literatura.

¡No te lo pierdas!

Cuándo: Jueves 26 de Junio, 19:00h

Lugar: Sala de actos de la Biblioteca de la Sagrada Família.

Actividad gratuita, Aforo limitado

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TalentLab: se inicia la 3a Edición y se re-inaugura la Exposición en el Espacio Mandarina!

La 3a edición del proyecto del CSIC, TalentLab  comienza con una nueva serie de talleres y diálogos interdisciplinares abiertos al público (del 5 Marzo al 16 Junio de 2014).

Para celebrar el inicio de esta nueva edición, este Viernes, 28 de Febrero, a las 19h en el Espacio Mandarinare-inauguraremos la Exposición de los Recursos Educativos de TalentLab

Esta exposición se exhibió por primera vez en Octubre de 2013, en la Residència d’Investigadors (CSIC-Generalitat de Catalunya) y ahora la re-abrimos al publico. En esta muestra podréis acceder a todos los recursos educativos producidos en las últimas ediciones de TalentLab y conocer un poco más sobre la nueva edición.

Os invitamos a todos a pasar por nuestro Espacio y a conocer un poco más sobre el proyecto TalentLab. Es un evento gratis y abierto a cualquiera interesado, con registro.

La edición de este año de TalentLab tendrá dos líneas de trabajo:

Línea Profesorado: Talleres para Profesores con los que trabajaremos sobre los recursos educativos co-creados en las dos ediciones anteriores. Se realizarán 3 talleres a lo largo del mes de Marzo (12, 19 y 26 de Marzo), cada uno dedicado a dos de los temas que se exploraron en TalentLab I y II.

Línea Público: Una serie de diálogos interdisciplinares entre el público y investigadores (5 de Marzo, 7 de Abril y 16 de Junio) en torno a las hibridaciones Naturaleza-Tecnología: Transgénicos, Ciborgs y Fukushima.

Todos estos eventos se llevarán a cabo en la Residència d’Investigadors (CSIC -Generalitat de Catalunya), a las 18h. Estos son eventos gratuitos con inscripción.

Toda la información está disponible en talentlab.csic.es

 

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Presentes en las Jornadas de Divulgación Innovadora, en Zaragoza

Etopia Center for Art & Technology organiza las I Jornadas de Divulgación Innovadora D+I con el objetivo de explorar nuevas fórmulas para comunicar ciencia. Comunicadores, divulgadores, científicos y asistentes reflexionarán sobre el por qué de la divulgación científica y algunos de los posibles caminos a explorar en este ámbito.

La Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento, en colaboración con el Ayuntamiento de la ciudad quieren ofrecer un programa muy dinámico que muestre cruces de caminos entre la ciencia, el teatro, la danza, la magia, la literatura, la música, la gastronomía o el humor. Para ello, se han reunido una selección de casos, presentados por sus protagonistas y abiertos al debate, con el objetivo de inspirar y estímular a los divulgadores de la ciencia. Entre algunos de los ejemplos que se presentarán, se encuentran los proyectos Science of the City y TalentLab. Irene Lapuente, de la Mandarina de Newton, formará parte de la mesa redonda Ciencia que se cuela por las rendijas, el próximo sábado 19 de octubre a las 12:00h.

Para ir calentando motores, la organización pidió un punto de partida a los ponentes… Este fue el nuestro:

Acortando distancias entre la ciencia, la ciudad y los públicos

¿Qué es la ciencia? ¿Dónde podemos encontrarla? ¿A quién le pertenece? A priori, podríamos pensar que estas son preguntas al azar, incluso preguntas sin sentido… Preguntas sin recorrido. Pero no es así.

¿Qué es la ciencia? es una cuestión no trivial a la que hemos dedicado muchos y variados talleres. La primera vez que propusimos trabajar con imágenes, post-its y diálogo en torno a esta pregunta fue en el centro penitenciario CP Joves de la Roca del Vallès. Las respuestas y conclusiones no fueron sólo sorprendentes, sino también muy interesantes. Los internos veían el valor del conocimiento científico por su capacidad de ser razonado, compartido y mejorado de una forma práctica y directa, casi espeluznante. Francamente, fue toda una lección.

¿Dónde podemos encontrarla? es el punto de partida del proyecto Science of the City, desarrollado por la Mandarina de Newton y que contó con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, del Ministerio de Economía y Competitividad de España, Fundació “la Caixa”, el Instituto de Cultura de la ciudad de Barcelona, el Tech Museum de San José en California y la asociación Paris-Montagne. Los participantes del concurso de vídeos que iniciaba esta aventura supieron encontrar la ciencia en muchos rincones: el lavabo, la cocina, las calles, los coches, el jardín, las galletas… Y es que nosotros siempre hemos creído que la ciencia es una actitud, una forma de mirar e interpretar lo que nos rodea y a nosotros mismos, y no se encuentra confinada en ningún lugar específico.

¿A quién le pertenece? nos lo cuestionamos en nuestros proyectos; en la Mandarina de Newton creemos que la ciencia es un commons más. La ciencia es de todos, es algo humano, social, político, económico… y sí, también científico. Es por eso que pensamos que la distancia entre ciencia, ciudad y públicos debe ser reducida. Así son nuestros trabajos y nuestras exposiciones.

Iniciamos la aventura en el campo de la co-creación expositiva con De la contemplación a la participación y más allá, para seguir con Science of the City y TalentLab, entre otros.
De talleres presenciales a internet o de los concursos de vídeos al diàlogo con artistas, investigamos caminos que nos lleven al aprendizaje colectivo y a la co-creación conjunta porque defendemos que la ciencia es una actitud que puede estar presente en cualquier lugar al alcance de todos.

Irene Lapuente

A tan sólo unas horas de que se inicien las Jornadas, estamos muy ilusionados y con ganas de conocer otros proyectos interesantes, otros compañeros de profesión, otros puntos de vista… Esperamos que este encuentro sea un éxito y consigamos inspirarnos mútuamente. ¡Os seguiremos informando!

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Gala de entrega de premios de Inspiraciencia

El Martes 30 de Abril, a la Biblioteca de la Sagrada Familia, La Mandarina de Newton estuvo presente en la gala de entrega de premios del III Concurso de Relatos de Inspiración Científica – Inspiraciencia, organizado por el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y con el apoyo de la FECYT y el Ministerio de Economía y Competitividad.

La Mandarina de Newton participó como parte de la organización del evento y presentó también la pieza de danza contemporánea ‘Transposicionals’, un espectáculo de danza co-dirigido con el colectivo Big Bouncers.

Inspiraciencia es un proyecto de la Unidad de Cultura Científica de la Delegación del CSIC en Cataluña y del Instituto de Ciencia de Materiales de Barcelona (CSIC). Es un concurso de relatos de inspiración científica abierto a cualquier persona interesada en imaginar la Ciencia a través de la Literatura. Los participantes pueden enviar sus relatos cortos o micro-relatos en catalán, castellano o gallego, a una de las dos categorías, público general (mayores de 18) o público juvenil (menores de 18). Los ganadores son elegidos por un jurado oficial y por el público a través de votación on-line.

La tercera edición de Inspiraciencia contó con la participación de más de 500 obras. En el acto de entrega de premios de este año se premiaron las 15 obras ganadoras y las 13 finalistas. La ceremonia contó con la presencia de Lluís Calvo (Coordinador Institucional del CSIC en Cataluña) y de Jordi Muñoz (Escuela de Escritura del Ateneu Barcelonès), además de colaboradores de Inspiraciencia y concursantes.

 

El acto terminó con la actuación de las bailarinas de Big Bouncers.

Con esta pieza pretendíamos ofrecer a los asistentes una oportunidad de experimentar una forma distinta de interpretar y comunicar la Ciencia. El arte y la danza fueron las ‘herramientas’ que elegimos para esta noche. Cómo os comentamos en el anterior post, el espectáculo ‘Transposicionals’ es una pieza de improvisación de danza contemporánea, inspirada en fragmentos de algunos de los relatos de la edición de este año de Inspiraciencia. El movimiento de las bailarinas juega con los conceptos científicos de cada uno de los textos, los cuales son proyectados en el escenario como parte del espectáculo.

 

Podéis ver todas las fotos del acto en nuestra página de Facebook.

También podéis ver el vídeo que producimos cómo resumen de la ceremonia:

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'Transposicionals' - danza, ciencia y relatos

El martes 30 de Abril, 19:00h, en la Biblioteca de la Sagrada Família, La Mandarina de Newton y el colectivo Big Bouncers presentarán la pieza de danza contemporánea ‘Transposicionals’ en la gala de entrega de premios del III Concurso de Relatos de Inspiración Científica – Inspiraciencia, organizado por el CSIC y con el apoyo de la FECYTEste es un espectáculo de danza co-dirigido por La Mandarina de Newton y por Big Bouncers.

 

La pieza está inspirada en fragmentos de siete de los textos que participaron en el concurso. Son relatos que nos hablan de conceptos cómo la clonación, la robótica, la mecánica cuántica, el infinito, la relatividad, la gravedad y el vacío. El espectáculo que presentaremos el día 30 será una pieza de improvisación de danza acompañada de una proyección audiovisual de los textos. El movimiento jugará con los conceptos científicos extraídos de los relatos de InspiraCiencia. Queremos ofrecer al público una experiencia diferente, una forma distinta de comunicar ciencia: a través del arte y la danza.

¡No te lo pierdas!

Cuándo: Martes 30 de Abril, 19:00h

Lugar: Sala de actos de la Biblioteca de la Sagrada Família.

Actividad gratuita, Aforo limitado

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2a. Edición TalentLab: resumen del taller 'Co-crear una exposición científica con el público' - 2a. Sesión

Segunda sesión – iteración e integración

La segunda sesión retomó las propuestas allí donde se habían dejado la noche anterior, aunque los participantes vinieron cargados con nuevas ideas y materiales para complementarlas y/o mejorarlas. Dedicaron un rato a trabajarlas y luego comenzaron las iteraciones. La visita de participantes de otros grupos permitió establecer un diálogo y hacer una crítica constructiva sobre las propuestas. Al mismo tiempo, conocer las propuestas de los demás servía para enriquecer la propia propuesta.

Una vez pulidas, los grupos pusieron en común sus propuestas. El primer grupo sintetizó su propuesta en la idea “la ciencia se expresa, el hombre interpreta y emociona” que pretendía identificar el proceso creativo como emoción, emoción que a su vez modifica el proceso creativo. Habría dos zonas, una “experimental o creativa”, donde se mostrarían experimentos de cristalización y de cultivos progresivos, y una zona “multimedia” con proyecciones de las creaciones que provocarían emociones. Todo ello debería realizarlo un equipo (científicos, técnico multimedia, ingeniero técnico y equipo pedagógico) que trabajaría conjuntamente las dos zonas, siempre teniendo presente el aspecto “pedagógico”. La propuesta se estimó en 23.000 €.

  

El segundo grupo sintetizó su propuesta en el mensaje “la evolución no tiene dirección ni límites”, motivada por la necesidad de conocer el pasado para entender el futuro. Se planteó la creación de un museo con una “zona expositiva” que mostraría la línea del tiempo que sería interactiva a nivel individual, y una zona de “juegos interactivos” donde se trabajaría el término “evolución” y con la relación de la tecnología a lo largo de la historia. Para llevarla a cabo sería necesario un equipo multidisciplinar (biólogos, diseñador, periodista, director-gerente, abuelos, voluntarios) y el coste de producirla se estimó en 500.000 €.

El tercer grupo resumió su propuesta con la idea “los límites de la tecnología” para reflexionar sobre dónde detenerse en la evolución tecnológica. Se trataría de un recorrido virtual (holografía, 3D, Wii) por tres itinerarios que tratarían la salud, la alimentación y la energía y en los que se plantearían dilemas en torno a la relación entre naturaleza y tecnología, los cuales pasan por decisiones humanas. A lo largo del itinerario los visitantes se encontrarían con nodos de reflexión y decisión con aspectos positivos y negativos (morales, históricos, hipotéticos). La primera parte mostraría los hechos históricos y la segunda parte los dilemas actuales y de futuro. Para desarrollar la propuesta se necesitaría un equipo formado por programadores, diseñadores, comunicadores, divulgadores y expertos científicos. El coste se estimó sobre la base de contratación de 20 personas durante seis meses a razón de 2.000 € el mes: 240.000 €.

El cuarto grupo propuso viajar “de la inspiración natural en la creación tecnológica” considerando que la naturaleza es una fuente de inspiración para imitar y desarrollar tecnología. Se propuso hacer un recorrido dentro de un túnel interactivo donde se diferenciarán tres espacios: “de inspiración” con la proyección de estímulos visuales y auditivos de diferentes elementos naturales, “de descubrimiento” de ejemplos en los que la naturaleza ha servido de modelo, y “de creación” para generar nuevas ideas de manera manipulativa, descriptiva … Todas estas ideas se recogerían y proyectarían en una gran pantalla y cabría la posibilidad de continuar haciendo aportaciones fuera de la exposición. Para llevar a cabo la propuesta se requeriría asesoramiento científico, un escenógrafo iluminador, un programador de interactivos, un diseñador gráfico y un dinamizador de sala. Se estimó un coste de 200.000 €, con la posibilidad de adaptarse a un formato más modesto y barato que también permitiera la interactividad.

  

Finalmente, el quinto grupo propuso explorar “las dos caras de la tecnología” para concienciar al público de las beneficios e inconvenientes de los avances tecnológicos y concienciar que la accesibilidad es un factor que condiciona la calidad de vida, los impactos y oportunidades que se tienen. Se crearía una tabla táctil (o de cartulina) y se jugaría con la idea de hacer parejas de contrarios para los diferentes avances tecnológicos, centrados en seis temas clave. El juego daría una respuesta abierta y registraría todas las aportaciones, que deberían servir para provocar una transformación o cambio. No se estimó económicamente la producción de módulo interactivo pero se comentó que sería adaptable a un amplio abanico de presupuestos.

Una vez presentadas las propuestas, los diferentes grupos hicieron un ejercicio para integrar algunas o todas las propuestas en una propuesta única, siguiendo un hilo conductor que las enlazaría. La intención era ver las afinidades, complementariedades o divergencias y la posibilidad de integrarlas o no. De los diferentes itinerarios destacó la afinidad entre la primera y la cuarta propuesta, al poner de manifiesto el aspecto estético y emotivo del proceso creativo, y, por otra parte, la complementariedad y posibilidad de integración de la segunda, la tercera y la quinta propuesta, planteando el papel de la tecnología en la sociedad desde una aproximación compleja: una evolución tecnológica que mostraría varias caras, y que tendría límites que deberían ser definidos por decisiones humanas.

  

El taller ha servido para reflexionar sobre las complejas relaciones que existen entre naturaleza y tecnología que son inseparables de la sociedad. Se han hecho muchas propuestas para plasmar algunas de estas relaciones en una exposición y también para mostrar el interés de los públicos en participar en la creación de contenidos. A partir de los resultados y de las ideas surgidas en el taller se elaborará un dossier para crear una exposición de carácter científico en el futuro. La idea es seguir trabajando y profundizando en torno a la dualidad naturaleza-tecnología, incorporando nuevos protagonistas y fases de trabajo, que finalmente puedan concretarse en una exposición.

Pero la actividad también ha servido para conocer unas nuevas dinámicas de trabajo, que favorecen la participación y la mirada interdisciplinaria, y para establecer redes de contactos, o workneting, tomando las palabras de La Mandarina de Newton. Esperamos que este taller sea el inicio de una nueva línea de trabajo del CSIC en Cataluña abierta a todos.

Podéis encontrar más fotos en nuestra página de facebook.

Para más información podéis entrar a la página del TalentLab.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC. 
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.

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2a. Edición TalentLab: resumen del taller 'Co-crear una exposición científica con el público' - 1a Sesión

La semana pasada tuvo lugar el último taller de la segunda edición de TalentLab (21 y 22 de febrero de 2013) en la Residencia de Investigadores (CSIC). En esta ocasión el proyecto iniciaba una línea de trabajo abierta al público con el objetivo de pensar y definir las líneas básicas de una futura exposición de carácter científico, tomando como punto de partida la dualidad naturaleza-tecnología. El proceso de trabajo se desarrolló en el transcurso de dos sesiones. Los participantes trabajaron en grupos que fueron variando a lo largo de las sesiones. Cuando nos referimos a ellos, pues, lo hacemos como una forma de poner orden en las ideas, más que con la intención de asociar estas ideas a unos grupos cerrados y determinados.

Primera sesión – inspiración e ideación

La primera sesión comenzó con un planteamiento en torno a la dualidad naturaleza-tecnología. En el imaginario colectivo, cuando hablamos de ‘naturaleza’ o ‘tecnología’ de inmediato los asociamos a ciertas imágenes o ideas, y muy a menudo los presentamos como términos opuestos. ¿Realmente, lo son? ¿Es fácil delimitar la frontera entre lo que es ‘natural’ y lo ‘artificial’? Si no lo es, ¿por qué los seguimos oponiendo? Lanzando estas cuestiones en el aire, repartimos los participantes en grupos y los enfrentamos a imágenes para animar la discusión y explorar las fronteras entre naturaleza y tecnología.

De esta actividad inspiracional, el primer grupo destacó la idea de que la ‘naturaleza acaba imponiéndose’ a partir de la imagen de unas imponentes raíces en las ruinas de Angkor (Camboya). También comentó que la naturaleza nos ofrece tecnología que puede ser mimetizada por los humanos (imagen de la colmena de abejas). Señaló el transporte marítimo como ejemplo de la globalización mediante la tecnología, con aspectos positivos (transporte de mercancías) y negativos (transporte de especies invasoras) que hay que valorar. En este sentido comentó el papel de la tecnología en la mejora de la calidad de vida y, a la vez, devastador, cuando se utiliza para la guerra.

El segundo grupo habló de la naturaleza como fuente de inspiración para desarrollar tecnología sostenible. A partir de la imagen de los efectos de un terremoto planteó la idea de ‘re-enfocar la tecnología’ a partir de la observación de la naturaleza.

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El tercer grupo comentó que el mundo globalizado ha permitido acceder a más recursos (mercancías) pero que habría que evitar abusar de la naturaleza por parte de la tecnología. Como ejemplo de las contradicciones del mundo global (y de rebote poniendo de manifiesto las hibridaciones naturaleza-tecnología) se comentó el hecho de que la fruta y la verdura que llega a través del transporte marítimo puede hacer más de un año que fue recogida y ha sido conservada en ambiente anóxico para evitar su oxidación. También habló de concebir la tecnología como aliada.

El cuarto grupo comentó que “la tecnología somos nosotros”. A partir de la imagen de unas piedras dijo que la naturaleza no es una cosa hecha, sino que se transforma. En contra de lo que había manifestado el primer grupo expresó que la naturaleza no se acaba imponiendo porque no hay ninguna lucha en juego. Se destacó la idea de que el conocimiento tecnológico no tiene el control sobre todo, sobre la naturaleza, aunque sea una idea generalmente extendida. También se expresó la necesidad de una “convivencia”. La imagen de una instalación de Eduardo Kac donde dos chicas miran un microcosmos vivo, les sugirió la idea, por un lado, de la curiosidad y, por otro, del control de la naturaleza.

Finalmente, el quinto grupo expresó la idea de oposición de orden y caos a partir de las imágenes de transporte ordenado de mercancías que contraponían al caos de plásticos y residuos. Una imagen del uso del DDT en el pasado ilustró la idea de que no se puede predecir los efectos y consecuencias del uso de la tecnología, y reforzando la idea del cuarto grupo, y que no se tiene el control sobre todo. Finalmente, comentaron el caso de las patentes cuestionando la posibilidad de considerar la naturaleza como invento y de otorgar derechos de explotación a compañías o en la gestión de recursos que son bienes comunes, como por ejemplo, la gestión del agua.

A partir de estas ideas generales, los participantes escribieron las ideas que creían importantes en este tema y las pegaron en post-its, a unos paneles. Ellos mismos fueron agrupando las ideas en grandes grupos de temas, hasta quedar seis grandes grupos: inclusión-exclusión del conocimiento tecnológico, alimentación, límites, evolución, modelos naturales, y creación y emociones. Cada participante escogió el tema que le interesaba y se formaron cinco grupos, finalmente integrando el tema de alimentación al de inclusión y exclusión.

Para pasar de las ideas generales a otras más concretas se hizo una actividad llamada “brainwriting” en la que todo el mundo trabajaría para todos. Es decir, cada uno tenía que escribir tres acciones concretas que se podrían realizar en cada uno de los cinco temas a tratar. De las 250 acciones propuestas, los participantes señalaron las que más les gustaban. Para el tema “Modelos naturales”, gustaron las ideas de mostrar herramientas y materiales copiados de morfologías de animales o plantas, la figura de Gaudí, la arquitectura y naturaleza encontrados en las flores o los modelos de productos industriales inspirados en la naturaleza.

Para el tema “Inclusión-exclusión de la tecnología” gustaron las ideas de una exposición de fotografías donde se muestre el contraste, o de imágenes que no son lo que son (lo que dentro está fuera realmente); también un mapamundi mostrando donde se crea la tecnología, donde se usa y dónde se tira o una acción para debatir el tema de las patentes exclusivas en torno a la naturaleza y la alimentación.

Para el tema “Creación y emociones” destacaron una acción para ponerse en el lugar de personas que carecen de algún sentido, un espacio del miedo para conocer mejor la respuesta humana a los problemas, un juego de rol para vivir sin tecnología y vivenciar como todo es tecnología, crear una banda sonora de la naturaleza, reutilización plástica de la tecnología obsoleta, pasar de un plano material a un plano sonoro.

 

Para el tema “Evolución” gustaron las propuestas de mostrar un cerebro con sus partes cada iluminada y relacionada con un grado de evolución representada por una especie, crear una escultura a partir de varios objetos, mostrar las diferentes herramientas que hemos usado como humanos a lo largo de la evolución, mostrar la producción masiva de alimentos, mostrar objetos que vienen uno del otro (pluma: bolígrafo), mostrar fotografías de un mismo lugar a lo largo del tiempo o que opongan una antes y un después, exponer la tableta como objeto desde la de piedra hasta las tablillas tecnológicas; mostrar un mismo invento representado en diferentes épocas o diferentes etnias.

Para el tema “Límites” destacaron las propuestas para dar a conocer campos experimentales éticos en biotecnología, crear un juego interactivo para encontrar los límites de diferentes cosas ya sean límites éticos, tecnológicos, etc., Mostrar el cerebro envejecido como límite, hablar de la exportación de residuos o hacer montañas de residuos que ejemplifiquen el consumo.

 

A partir de ahí, los grupos comenzaron a trabajar en la elaboración de una propuesta concreta. Dedicaron un rato a clarificar las ideas y elegir opciones y, una vez hecho, comenzaron a definir las propuestas. A última hora de la tarde se vieron los primeros prototipos en 3D.

Podéis encontrar más fotos en nuestra página de facebook.

Para más información podéis entrar a la página del TalentLab.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC. 
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.

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2a Edición TalentLab: resumen del taller 'Cerca del Mar'

El pasado miércoles (6 de febrero de 2013) realizamos el tercer taller del proyecto TalentLab en el Institut de Ciències del Mar (CSIC). El taller estaba dedicado al ecosistema marino con un foco especial a su humanización y tecnificación. La actividad comenzó con una visita a las instalaciones de los acuarios. Josep Maria Gili mostró los organismos marinos que cultivan en diferentes cámaras, como pólipos, medusas, tenóforos, etc. Explicó el meticuloso control a seguir para cultivar las diferentes especies según sus necesidades -de luz, temperatura, circulación del agua-, simulando de la manera más fidedigna posible el medio donde viven, y calcular variables difíciles de medir “in situ”, como por ejemplo, la tasa de crecimiento de los organismos del bentos marino.

Una vez terminada la visita nos dirigimos a la sala de trabajo para iniciar el taller propiamente dicho. Los participantes se dividieron en cinco grupos y, conducidos por Irene Lapuente (La Mandarina de Newton), comenzaron a discutir en el seno del grupo a partir de las imágenes y objetos que habían traído. De esta primera actividad de inspiración, el primer grupo destacó algunas ideas en términos de dualidad: sistemas de vigilancia marinos que permiten el control pero no tienen en cuenta la conciencia; barreras de contención del petróleo que son útiles pero causan un gran impacto visual; bastoncillos de las orejas como objetos de utilidad humana pero que son armas de destrucción para otros organismos; biodiversidad vs diversidad artificial.

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El segundo grupo lanzó ideas en tres direcciones: el cambio climático y la necesidad de ser riguroso al hacer divulgación; lo que nos gusta de ir a la playa (conocerla, conservarla, recuerdos) y lo que no nos gusta (masificación, olores); y la tecnología como herramienta para dibujar paisajes marinos no accesibles al ojo humano. El tercer grupo partió de la idea del tiburón como símbolo del predador que es víctima del impacto antropogénico (sobrepesca, contaminantes), que a su vez, al estar en la cima de la cadena trófica, por bioacumulación, tiene efecto sobre los humanos (alimentación). Hizo referencia también a la isla de residuos flotante que conocemos por fragmentos que se desprenden, sin que haya consecuentes respuestas de actuación. El cuarto grupo habló de los residuos y de la artificialización del medio marino, tanto de la creación de nuevos ecosistemas, como los arrecifes coralinos artificiales, como de la propia artificialización del litoral. Esta idea derivó hacia los conceptos de funcionalidad y estructura, de máximo rendimiento sostenible y de la dualidad economía vs ecología en la gestión de los ecosistemas. El quinto grupo expresó la necesidad de recuperar el conocimiento injustamente olvidado, de tener en cuenta el pasado para comprender el presente y encarar el futuro, y enfatizó en la idea de descubrir lo que el mar esconde para saber lo que le han hecho.

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Dejando reposar estas ideas de partida, proseguimos con una actividad para analizar las personas a las que irá dirigido el recurso educativo. En general se dibujó una persona tipo que sería alegre, extrovertida, curiosa, con intereses múltiples, como la música, los deportes y los amigos, con pocos cambios y problemas familiares. Varios grupos destacaron la diversidad de culturas: gitana, boliviana, china, y el uso de las tecnologías que promueven nuevos lenguajes (emoticonos).

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Con la idea de empezar a acotar el recurso educativo los grupos establecieron las prioridades y los puntos negros en los que no debería caer el recurso. El primer grupo dijo que debería fomentar el debate, el papel activo de los alumnos, que fuera interdisciplinario y acotado en el tiempo, evitando los tópicos. El segundo también comentó la necesidad de fomentar el debate y el carácter vivencial, incidiendo en promover la actividad física, el trabajo en grupo, y evitando los estereotipos, la competencia excesiva y la falta de rigor.

El tercer grupo destacó que el recurso debería garantizar el rigor científico, estimular la curiosidad, la creatividad y el trabajo en grupo, que fuera estético visualmente, evitando que sea demasiado técnico o teórico. El cuarto grupo, por su parte, volvió a destacar el debate, que haga pensar, sea divertido y atractivo visualmente, evitando dar soluciones o que sea una clase expositiva. Finalmente, el quinto grupo priorizó el estímulo de la curiosidad, de generación de preguntas e interacción, evitando utilizar exclusivamente las nuevas tecnologías de la información.

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Tras una breve pausa, los grupos tradujeron estas ideas en forma de una propuesta de actividad para el aula. La conceptualización de las propuestas vivió varias iteraciones con las visitas de personas de otros grupos, que con sus preguntas y comentarios, ayudaron a reformularlas y mejorarlas. En su versión “definitiva”, el primer grupo imaginó un recurso que se basaría en una aplicación móvil para valorar el estado de las playas: los servicios, las músicas, los deportes, el medio ambiente y que los participantes valorarían con emoticonos. Los datos proporcionados podrían tener interés para la comunidad científica aplicando la estadística. El segundo grupo planteó crear unos “juegos reunidos del mar” a partir de juegos tradicionales adaptados al medio marino: el “juego del pañuelo” utilizaría cartas de peces; “quién es quién” consistiría en identificar especies de peces, crustáceos, plancton; “quien come a quién” promovería el deporte; “memory” relacionaría especies con algunos efectos que sufren estas mismas especies. Se podrían ofrecer como una actividad de gincana en la semana cultural o como crédito de síntesis.

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El tercer grupo ideó un recurso basado en los residuos y que se adaptaría a diferentes niveles educativos. Se planteó como una actividad de recogida y análisis de residuos de la playa que podría plantear un experimento en el aula para analizar los efectos de los contaminantes químicos en el mar. El cuarto grupo pensó un juego para reflexionar sobre la actividad pesquera en base a las variables económica y ecológica. Se jugaría en grupos y se asignaría (o elegirían) una flota de barcos diferente en cada grupo. A través de una aplicación móvil, durante una semana los grupos irían de pesca y al final se dibujarían cuatro escenarios diferentes que permitirían discutir en clase las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

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El quinto grupo propuso crear un “blog de la pesca” para trabajar en el aula la actividad pesquera actual y del pasado. Ofrecerían unos contenidos e imágenes introductorios y se plantearían unos temas de estudio: tipo de embarcaciones, pescado que se pesca, cómo se vende el pescado, la vida de un pescador y las artes de la pesca. La clase se dividiría en grupos para cubrir los temas en el pasado y el presente. Sería un recurso online que promovería el trabajo offline o presencial (archivos, museos, bibliotecas, mercados, entrevistas). Los resultados se pondrían en común para intentar explicar cómo ha variado la actividad humana a lo largo del tiempo (cambios económicos, sociales, ambientales). Las conclusiones se presentarían oralmente y ofrecería un resumen y opinión de la actividad en el blog. Esta última propuesta fue la que los participantes decidieron que les gustaría llevar a cabo como así mostraron los resultados de la votación.

De esta manera concluyó el taller que en esta ocasión se alargó un poco y nos acercó a la hora de cenar. Concluyen también los talleres con profesores e investigadores y ahora habrá que ponerse a trabajar en las propuestas educativas.

Podéis encontrar más fotos en nuestra página de facebook.

Para más información podéis entrar a la página del TalentLab.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC. 
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.

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