Kit Pedagógico CaixaEscena

Cakxa

Hace unos meses que CaixaEscena y La Mandarina de Newton estan trabajando para poder crear un kit pedagògico que de un nuevo formato a la enseñanza y transmisión de las artes dramáticas en el aula. Para poder hacerlo han considerado imprescindible buscar la colaboración de profesionales de las artes escénicas y profesores diferentes disciplinas, que han terminado trabajando conjuntamente mediante procesos de co-creación concentrados en tres únicos encuentros.

Inauguramos los talleres en Múrcia el pasado 24 de enero con una sesión de ideación. Se habló de como el teatro ayuda en el rendimiento académico, sobre la generación de debates i el crecimiento personal (mejorando la autoestima i la percepción de los demás). En este taller asistieron una docena de participantes y fue muy inspirador!

La segunda sesión tubo lugar el 20 de febrero en Madrid y se centró en el proceso de prototipado. La decena de participantes concretaron las ideas generadas en Murcia, añadiendo las propuestas hechas online, todo concentrado en dos prototipos de kit.

Entre los dos últimos talleres La Mandarina de Newton trabajó en las propuestas hechas por los participantes y terminaron acotándola en una de sola.

En el último taller del 20 de marzo en Barcelona los asistentes testaron la propuesta presentada por La Mandarina de Newton e ofrecieron ideas para mejorarla y ampliarla.

Ahora con todo este material, y la ayuda de expertos del mundo del teatro, seguiremos trabajando para darle la forma final al Kit Pedagógico CaixaEscena.

¡Os mantendremos informados sobre los progresos!

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Kit Pedagógico CaixaEscena - ¡Participa!

El pasado 24 de Enero realizamos el primero de los tres talleres de co-creación del Kit Pedagógico CaixaEscena.

Como sabéis el objetivo de estas actividades es poner en común el conocimiento generado en las actividades anteriores y darle una nueva forma que permita expandir y compartir de manera útil e intuitiva ese conocimiento – una maleta pedagógica.

A lo largo de varias sesiones de co-creación con profesores y profesionales del teatro, crearemos las ideas base del contenido de esa maleta didáctica que será producida a posteriori por CaixaEscena, junto a diseñadores especializados. Esta maleta estará a disposición tanto de los participantes de los talleres, como de cualquier otro docente que quiera utilizarla.

Podéis participar de 2 formas, presencial o online, durante nuestros talleres o a través de la plataforma CaixaEscena.


<<PRESENCIAL>>


CaixaEscenaMurcia

Impartiremos 2 talleres más:

Día 20 de Febero 2015, Madrid
Horario: 10h – 13h
Local: CaixaForum Madrid
Taller 2: Sprint de contenido. En donde identificaremos y produciremos los contenidos principales de la maleta.

Día 20 de Marzo 2015, Barcelona
Horario: 10h – 13h
Local: CaixaForum Barcelona
Taller 3: Test y prueba finales. Propuestas de mejora y gran gala de presentación.

- Cada taller tendrá la duración aproximada de 3 horas.
– Todos los participantes serán reconocidos y citados en el diseño.
– La participación en estos talleres es abierta a todos los profesionales interesados. La inscripción es gratuita y las plazas limitadas!
– Para confirmar tu participación contáctanos a través del correo electrónico espai@lamandarinadenewton.com


<<ONLINE>>


CaixaEscenaPlataformaOnline

Hemos puesto a la disposición de todos los interesados un espacio virtual relacionado con los talleres de co-creación CaixaEscena.

Este espacio tiene como objetivo poner a vuestra disposición el material generado durante los talleres presenciales, de modo a que podamos seguir trabajando a distancia.
De momento hemos subido el resumen del primer taller de Murcia.

Para poder acceder al espacio tendrás que seguir los siguientes pasos:
1. Accede al Escritorio Virtual de CaixaEscena: http://caixaescena.org
2. Introduce tus datos de acceso (usuario y contraseña).
3. Haz clic sobre el apartado Talleres online > Mis talleres online que se encuentra en el menú lateral izquierdo.
4. Por último, haz clic sobre el título del aula “Kit CaixaEscena” que aparece en el listado de talleres.
Este espacio será un soporte clave durante todo el proceso. Aquí los participantes podréis contribuir a distancia y de forma continua en todas las fases del proceso.


¡Si tenéis alguna pregunta, comentario o sugerencia, no dudéis en contactarnos!

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Kit Pedagógico CaixaEscena - co-creación de contenidos educativos

CaixaEscena

 

La Mandarina de Newton inicia una nueva colaboración con la Obra Social “La Caixa”, en el ámbito de uno de sus proyectos educativos, ‘CaixaEscena’.

CaixaEscena es un programa que tiene como finalidad dar soporte a los docentes que hacen teatro en los centros educativos, fomentando el intercambio de conocimientos entre estos y profesionales del teatro. A través de diferentes actividades dirigidas tanto a los docentes como al alumnado, CaixaEscena es un programa participativo que propone el teatro como práctica para el desarrollo cultural, social y pedagógico de los jóvenes.

Este año La Mandarina de Newton será la entidad responsable por la organización de una nueva serie de talleres en el ámbito de este programa educativo. El objetivo es poner en común el conocimiento generado en las actividades anteriores y darle una nueva forma que permita expandir y compartir de manera útil e intuitiva ese conocimiento – un kit pedagógico. A lo largo de varias sesiones de co-creación con profesores y profesionales del teatro, crearemos las ideas base del contenido de ese kit didáctico que será producido a posteriori por CaixaEscena, junto a diseñadores especializados. Este kit estará a disposición tanto de los participantes de los talleres, como de cualquier otro docente que quiera utilizarla.

Impartiremos 3 talleres de co-creación a lo largo del primer trimestre de 2015, en tres comunidades autónomas:

Día 24 de Enero 2015, Murcia.
Taller 1: Ideación y prototipado. En donde crearemos conjuntamente las ideas base del contenido del kit y daremos con una primera forma.

Día 20 de Febero 2015, Madrid.
Taller 2: Sprint de contenido. En donde identificaremos y produciremos los contenidos principales del kit.

Día 20 de Marzo 2015, Barcelona.
Taller 3: Test y prueba finales. Propuestas de mejora y gran gala de presentación.

 

Todos los participantes serán reconocidos y citados en el diseño.

La participación en estos talleres es abierta a todos los profesionales interesados. La inscripción es gratuita y las plazas limitadas!

Para confirmar tu participación contáctanos a través del correo electrónico espai@lamandarinadenewton.com.

La Mandarina de Newton, es la entidad que colabora con CaixaEscena, ideando, coordinando, produciendo, ejecutando y analizando estas sesiones.

¡Si tenéis alguna pregunta, comentario o sugerencia, no dudéis en contactarnos!

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TalentLab: se inicia la 3a Edición y se re-inaugura la Exposición en el Espacio Mandarina!

La 3a edición del proyecto del CSIC, TalentLab  comienza con una nueva serie de talleres y diálogos interdisciplinares abiertos al público (del 5 Marzo al 16 Junio de 2014).

Para celebrar el inicio de esta nueva edición, este Viernes, 28 de Febrero, a las 19h en el Espacio Mandarinare-inauguraremos la Exposición de los Recursos Educativos de TalentLab

Esta exposición se exhibió por primera vez en Octubre de 2013, en la Residència d’Investigadors (CSIC-Generalitat de Catalunya) y ahora la re-abrimos al publico. En esta muestra podréis acceder a todos los recursos educativos producidos en las últimas ediciones de TalentLab y conocer un poco más sobre la nueva edición.

Os invitamos a todos a pasar por nuestro Espacio y a conocer un poco más sobre el proyecto TalentLab. Es un evento gratis y abierto a cualquiera interesado, con registro.

La edición de este año de TalentLab tendrá dos líneas de trabajo:

Línea Profesorado: Talleres para Profesores con los que trabajaremos sobre los recursos educativos co-creados en las dos ediciones anteriores. Se realizarán 3 talleres a lo largo del mes de Marzo (12, 19 y 26 de Marzo), cada uno dedicado a dos de los temas que se exploraron en TalentLab I y II.

Línea Público: Una serie de diálogos interdisciplinares entre el público y investigadores (5 de Marzo, 7 de Abril y 16 de Junio) en torno a las hibridaciones Naturaleza-Tecnología: Transgénicos, Ciborgs y Fukushima.

Todos estos eventos se llevarán a cabo en la Residència d’Investigadors (CSIC -Generalitat de Catalunya), a las 18h. Estos son eventos gratuitos con inscripción.

Toda la información está disponible en talentlab.csic.es

 

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TalentLab: Reacciona con el medio sesión II

El pasado miércoles, 30 de noviembre, realizamos la segunda sesión del taller “Reacciona con el medio”, en el Instituto de Diagnóstico Ambiental y Estudios del Agua (CSIC). En esta sesión nos reunimos todos los participantes alrededor de una única mesa para poner en común los aspectos más destacados de las propuestas que se habían presentado en la sesión anterior y elaborar una propuesta única.

Se destacó la necesidad de crear un recurso que fomentara la investigación por parte de los alumnos, a partir de temáticas que el alumnado pudiera relacionar con la vida cotidiana. También se habló de la necesidad de que esta investigación fuera realizable en pequeños grupos e independiente de una visita al centro de investigación. En todo caso, la actividad en el aula podría adaptarse de manera que el alumnado más interesado pudiera, más adelante, ampliar sus conocimientos a través de un trabajo de investigación.

Se discutieron las temáticas que podrían ser fuente de investigación, que se encuentran en los ámbitos de contaminación, salud y alimentación. En este sentido, se propuso trabajar en tres líneas de investigación para tratar algunos contaminantes del medio como son el mercurio, los trialometanos y el TBT (tributil estaño), y también estudiar los efectos sobre los organismos vivos. Las dos primeras propuestas estarían dirigidas al alumnado de Bachillerato y la tercera al de 4º de ESO. También habría la opción de hacer una adaptación para la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

Para el análisis de la acumulación de mercurio en la cadena trófica se planteó la idea de recopilar información sobre la dieta de los alumnos y relacionarla con la presencia de formas de mercurio orgánico en el pelo de estos alumnos. Para hacer el análisis habría que utilizar una técnica de laboratorio en el IDAEA, a la que podrían ir un par de alumnos y el/la profesor/a. En cuanto a los trialometanos presentes en el agua clorada (por ejemplo en las piscinas), se pondría a disposición de los alumnos una recopilación de datos reales que se trataría de analizar. Finalmente, en relación a los efectos del compuesto TBT que se utiliza en las pinturas de barco como antiincrustante de algas y otros organismos, se realizaría un protocolo para observar el efecto de IMPOSEX en una especie de caracol marino. A partir de la observación de muestras obtenidas en el mercado, los alumnos deberían estudiar el fenómeno de masculinización de estos caracoles.

Se ha sugerido que las tres prácticas de investigación dispongan de un espacio de documentación, un protocolo de experimentación y/o análisis de datos y de la posibilidad de publicar los resultados por parte de los alumnos de los distintos centros. Además, se podría combinar con pequeños vídeos y visitas al centro de investigación en función de los recursos económicos y materiales. En este sentido, se comentó que se podrían concentrar las visitas en un día entero dos veces al año, el primero durante el primer trimestre y el segundo durante el segundo trimestre escolar, y la necesidad de estudiar los aspectos del seguro y las posibilidades de pago o co-pago, de un importe económico, por parte de las escuelas.

Ahora continuará el trabajo para adaptar esta propuesta educativa, que ya tienen un grado de concreción bastante elevado, en formato digital. También habrá que continuar el trabajo colaborativo con profesores e investigadores para documentar científicamente las experiencias y su adaptación en el aula.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC.
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.

Créditos fotográficos: Luís Echanove
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TalentLab: Reacciona con el medio sesión I

El pasado 23 de noviembre empezamos el segundo taller de TalentLab “Reacciona con el medio”, en el Instituto de Diagnóstico Ambiental y Estudios del Agua (CSIC). Antes de empezar adecuamos la sala de seminarios a nuestras necesidades: las sillas con mesita incorporada (para tomar notas) se sustituyeron por un par de mesas y se dejó más espacio. El ponente se sustituyó por algunos investigadores y profesores dispuestos a trabajar, siguiendo el hilo propuesto por Irene Lapuente  de La Mandarina de Newton S.L.

Los participantes se repartieron en dos grupos. Siguiendo el esquema que vimos en el primer taller, los grupos se introdujeron en las dinámicas de co-creación a través de diferentes técnicas que generaron discusión en el seno de cada grupo, en este caso con la química ambiental como telón de fondo.

Gracias a la primera actividad, la creación de collages, se consiguió inspirar una discusión inicial. Los participantes mostraron sus intereses y preocupaciones en torno a la química ambiental y, a partir de ahí, los grupos establecieron algunas líneas de interés. El primer grupo presentó una “Balanza de la química” en la cuestión de los riesgos versus los beneficios expresado a través de un ejemplo como lo es el uso del DDT y la malaria, jugaba un papel importante. El segundo grupo enlazó los aspectos de los contaminantes del agua (mercurio, estaño, cosméticos, etc.) con la necesidad de estimular la curiosidad y las emociones para combatir estos contaminantes.

Seguidamente los dos grupos hicieron un ejercicio de previsión de algunos hitos para un futuro imaginado en el 2030. El primer grupo presentó las noticias del diario “Ahora y hoy”, y destacó el problema del agua, de la energía y de la alimentación en el contexto de la ciudad. El periódico del segundo grupo, “TalentNews”, también destacó la cuestión energética, del agua y del cambio climático. Curiosamente, los dos diarios sólo presentaban noticias de carácter científico-técnico y ninguno de ellos comentaba aspectos de política, cultura, deportes, etc.

Al definir el perfil de los usuarios del recurso educativo los participantes imaginaron personas mayoritariamente poco motivadas, con un cierto grado de pasotismo y sin demasiado gusto por el esfuerzo.

Una vez hecho esto, procedimos a la confección de un diagrama de afinidades en el que los grupos debían recuperar los aspectos que habían ido surgiendo en las tres actividades anteriores a partir de palabras clave. Los dos grupos destacaron la formación y la actuación como requisitos del recurso a producir.

Después, con una actividad muy rápida, cada participante dentro de su grupo propuso tres posibles actividades educativas. Seguidamente, votaron las que les gustaban más, y al final, cada grupo se puso de acuerdo para escoger sólo una. El primer grupo propuso un recurso para investigar los problemas ambientales en los alrededores de la escuela priorizando la metodología científica. A partir de aquí se tendría que escoger un problema concreto para estudiarlo con más detenimiento y proponer algunas actuaciones. El segundo grupo propuso la realización de una investigación -que estuviera vinculada a la investigación actual- empleando el uso del vídeo.

Al final se generó un debate muy enriquecedor y, a partir de aquí, y hasta la próxima sesión el día 30 de noviembre, los participantes irán pensando en ello y documentando las propuestas en función de la disponibilidad de cada uno.

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Laura Valls. Unitat de Cultura Científica Delegació del CSIC.
Irene Lapuente. La Mandarina de Newton S.L.
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